5月21日 上午在我校办公楼报告厅召开了全体青年教师成长交流会。参加会议的领导有校长陈志辉、副校长陶俊贵、副校长侯士安、团委书记王长江。会议由团委书记王长江主持。
会上，教工团总支徐佰鑫就我校青年教师去东营一中参观学习情况做了汇报，汇报主要从课堂教学和学校管理两个方面入手，并结合东营一中参观学习的情况谈了自己的收获。优秀教师代表宋生河老师结合自己的思想、业务的成长历程及班级管理工作给青年教师提供了自己的宝贵经验。
副校长陶俊贵在会上告诫青年教师，要树立终身学习的思想，要成名家；提出青年教师要达到的知识目标和能力目标；要强化课改意识。同时陶校长还结合我校近期开展的示范课，进一步阐述了课堂改革的实质，强调青年教师要充分利用好集体备课、学案导学和网上备课平台。
最后，陈校长做了重要讲话，鼓励青年教师要善于学习、善于反思、善于创新；要具有责任心、爱心和虚心，努力实现自己的人生价值。陈校长提出了下一步我校对青年教师的培养和选拔的计划，给广大青年教师明确了今后努力奋斗的方向。这次交流会的召开，进一步促进了青年教师成长成才，为我校青年教师创造了良好的发展环境。与会青年教师纷纷表示在今后的工作中，牢记宗旨做表率，立足岗位做贡献。
以下是两位老师的发言稿供老师们学习交流：
我的成长历程
——在青年教师大会上的发言
宋生河 2011-5-23
各位领导、老师们：
上午好！
首先感谢学校领导给我提供了这么一个机会，在这里能够和老师们共同交流。今天我发言的题目是“我的成长历程”。下面我将从“教学”与“班级管理”两个方面谈一谈我的经历和感受。
一、教学
（一）从教经历
1．困境中起步
1998年，我曲阜师大毕业，回到自己的母校——原陵县二中任教。到校第一天，我就遇到一个尴尬的选择，大学里我学的是“学校教育“专业，主要课程是教育学和心理学专业的课程。当宋校长问我能任教哪一科时，我一下感到很茫然，下意识地回答，说教英语吧。因为初中和高中时我很愿意学英语。宋校长说，你教语文吧，语文老师不够！虽然从小学到高中的语文成绩一直在及格线徘徊，但我还是坚定地点点头，接受了对我的安排，在经历了一节试讲并通过考评之后，我最终成了一名语文老师。
最初工作的艰辛，旁人是很难想象得到的，由于没有受过系统的中文教育，为了准备一节课，我常常是查阅大量的资料和工具书，身边的老师，更是遇到谁问谁。常常是下班了，我还一个人在办公室里抄，记。晚上在办公室里经常加班到晚自习都结束很长时间了才回宿舍。有时为了准备一节课会写到十多页的教案，甚至把课本上都记满了密密麻麻的字，唯恐在课堂上哑了火。即使这样，还是经常地被学生“难倒“。我就认真地记下来，回来问其他老师，自己明白了，再去给学生讲。那时经常形容自己是”知识贩子“，今天趸，明天卖。就这样，我与我的第一届学生风雨同舟，度过了充满了挑战而又富有激情的三年。那最初工作的三年里，那时刻存在的压力、考试结束后的失落、课堂上的点点滴滴酸甜苦辣、学生取得些许进步后的欣喜，至今仍时时浮现在自己眼前，那是我和我的学生们共同成长的三年。那段经历，也是我一生的财富。
说这些，我只想向老师们表明，“磨砺身心不畏苦，学海无涯勤可渡”。这句话，我经常拿来与我的学生们交流，如今，就和老师们以此共勉吧！在工作中无需畏难，因为我们年青。我们有锐气，有干劲，把自己的职业当成自己的生命那样经营，你会发现你的生命亦是那样的精彩。教育本是一项用生命感染生命的事业，要在工作中达到教育教学的供需平衡，就要为自己注入热情，注入动力，注入那种迎难而上的青春干劲，从而演绎课堂教学的精彩。
2．忙碌中成长
2002年——2005年是我任教经历中不平常的一段时间，连续三年，我接任毕业班的教学。特别是02-03学年，我担任着一个高一班级的班主任，班里的人数一直到高一结束时还有99个人。期间还兼任高三年级三个班的语文教学工作，两个年级又不在同一个教学楼上，经常是忙得连饭都吃不上。高三毕业了，我所教的三个班的语文成绩在平行班里都是名列第一，而自己的行政班里也没有发生过重大违纪现象，甚至班里还出现了让其他班都特别羡慕的优秀生。尤其难忘的是2005年的8月份，我担任复课班的班主任，由于生源不足，要去动员学生回来学习。那段时间，我几乎跑遍了陵县所有的乡镇。总是天刚放亮就离开家，晚上半宿才赶回，一天天的时间，不是在奔波的路上，学生的家里，就是在学校的课堂上和宿舍里。人瘦了，黑了，可看到逐渐稳定而满员的学生，心里像喝了蜜一样。
老师们，这样的教学工作，可能是我们好多老师都无法想象的，可如今，我自己再回想那段生活时，印象里没有劳累，没有酸辛，有的只是充实，有的只是用不完的精力。有的老师善意地称我为“拼命三郎”，想想，也许这就叫年青吧！同时，肓上那份责任感，那份负重感，那份领导、老师们的信任，也在督促着自己不停地跑！一个人的能力有大小，水平有高低，但只要你有一份责任心，一份进取心，一份事业心，就无愧于我们“年青人”的称谓。忙忙碌碌的工作、教学让我们每个人都会拥有宝贵的生活经历和人生财富，也让我们的生命更有滋有味、有意义、有价值。从这个意义上说，努力工作，是为了学生，更是为了自己！
3．探索中提高
课堂教学是我们教师生命的根本。课堂教学也是一门艺术，对这门艺术，我们年青人永远要有一颗追求的心。在这10多年的经历中，有两件事对我影响尤其大。
其一是2002年的11月份，我代表学校参加山东省中语会在潍坊召开的年会，期间有十位省优秀教师分别执教了观摩课，特别是滨州北镇中学的史建筑老老师的课让我感慨：原来语文课也可以这样上！回来后，我认真总结学习，努力锻造自己的课堂，追求和谐、扎实、高效。并在同年学校青年教师授课比赛中获得第一名。这使我认识到课堂教学，必须学习、交流，取长补短，进一步改革课堂。才能提高。
第二件事，04年参加市里的语文教研会，有一节观摩课。结束后，组织方要求与会者均参与评课，在此之前，我从没有参与过任何形式的评课活动，不知评课是怎么回事。偏巧第一个就点到我，我站起来头都大了，不知从哪里说起，羞愧难当。那件事对我的刺激相当大。回来后我认真反思，在网上搜索教学视频，观看名家点评，有时自己也试着写几条，努力弥补自己的短板，全面提升自己的理论水平和教学能力。打铁还需本身硬，真的，有时候，仅凭年青人的热情、锐气、拚劲，也是很难把事情做完美的，这需要从内到外的修炼。所幸，我及早地认识到了这一点，也认真地去学习、探索、实践高效的课堂教学模式。
（二）感受
回顾自己的成长经历，我想作为一名青年教师，应该做好如下几点：
1．有事业心，有奋斗感
人的成就，重在“有为”。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子，一批父母，一批家庭，做出实实在在的事。无论面对怎样的班级，请自尊自信：我能成为一个优秀的教师。
做一名优秀的教师，要不畏难，要奋斗，要付出。有的青年教师才工作，或者有的已经工作几年了，总认为自己就这样了，成不了器。这种想法挺普遍的，也是个普遍的错误。哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。常言道，态度决定一切。一个人的态度决定他的高度，要想成为一名骨干教师，不要只希望教到优秀的学生才能达到目的，任何人只有也只能通过自身的努力奋斗才能达到。
2．有上进心，有探索精神
近几年，我们陵县一中在陈校长的正确领导下，已取得了长足的进步，这是有目共睹的。但我们千万不能满足于成绩，人人都要保有一颗积极的上进心，使我们的工作、我们的一中更上一层楼。我认为我们现在一中的发展又到了一个关键的“瓶颈区”。要突破这个“瓶颈区”，作为我们青年教师，最主要的是落实高效课堂的改革和推进。在新形势下，不改革课堂教学，就真的没有效率，没有成绩，没有出路。我们推行的“三步骤四环节”高效课堂模式的理念是先进的，路子是正确的，希望老师们结合这两周高一、高二举办的示范课认真学习，认真研究，吃透课改精神，把落实新课改视为促进自身和学生共同发展的一项责任，一项义务。老师们可以通过上“模仿课、研讨课、公开课”等形式来促进自身的提高，促进学校的课堂改革，促进学校的更快发展。
3．积极合作，善于反思
在全球化的今天，各个领域里，合作是一种常态。我们青年老师，一定要学会合作，学会与学科组内教师合作，切磋技艺，虚心请教。特别是在集体备课时要积极投入，踊跃发言，化个人的优势为集体的优势；学会与同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。
另外，我们还应养成反思的习惯。反思是我们青年教师成长过程中的一个有效方法。它能帮助我们发现问题，探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的一种经验，为我所用。孩子犯错误，上帝都可以原谅，而我们青年老师们由于各种原因，也会有犯错误的时候。要敢于承认自己的错误，有些事情上，学生不一定错，我们也不一定正确，教育学生的方式也不一定好。我经常在事后想，如果刚才在教学环节上这样设置，或在教育学生时采取了什么样的方式，那么可能会出现怎样的情况，我下次碰到类似问题时就可以怎样了。长此以往，自己的教育教学状况得到了改善，能力在不知不觉中得到提高。所以，我们在教学中一定要学会反思，总结。反思成功之处，反思失误之处，反思机智之处，反思学生的不同见解。始终保持反思的心态，让自己在学习和教学中反思，在反思中成长。
以上是我在教学方面的经历和认识，下面我再简单谈一下自己在班级管理方面的认识，希望能对今天年青的班主任老师们有所帮助。
二、班级管理
从2002年至今，我已担任了十年的班主任，由当初的青涩、无助逐步走到了今天。回顾走过的路，我认为作为年青的班主任，应该做好如下几点：（由于前段时间学校刚召开了全体班主任会，有几位老师已做了精彩的发言，在这里，我就不过多地展开了）
1．一定要有责任心
担任班主任，面对的不仅仅是几十个学生，还有几十个家庭，甚至几百个家庭。这些家长和他们的亲戚，无不对自己的孩子抱有很高的期望。所以，不论带什么样的学生，我们面对的社会期望，我们担负的社会责任是一样的。特别是普通班的班主任们，要想管好班级，没有极强的责任心，没有超常的付出，是根本做不到的。
2．要有爱心
教育本就是爱的艺术，要试着去关爱每一个学生，每个班主任可能处理事情的方式不同，对学生管理上宽严的度也不一样。但要让每一个学生都要切实地感受到你在关注着他，关受着他，没有抛弃他。
曾经有一个学生，上学期间学习不好，纪律也不好。毕业后，给我发信息，是这样说的，“老师，你还是那么喜欢学习好的学生吗？其实，当初我们那些学习不好的学生如今也同样优秀。”这句话使我触动很大，也使我深刻意识到，任何一个学生，在他自然的天性里都渴望着老师对他们的关爱。
3．要有谦虚、求教之心
年青的班主任要善于向有经验的班主任学习，向自己身边的人学习，尽快地成长起来。
以上是我在教学和学生管理方面的一点经历和粗浅的认识，希望能与各位老师们共勉。前几天，陶校长领着我们十几个年青的老师去了东营一中学习，在那里他指着我们对那里的校长介绍说，“这些是我们陵县一中未来的希望！”从校长那亲切的话语里，我们分明感受到了校领导们对我们年青人的厚望。
老师们，一中的明天是属于我们的，我们一定要不辱使命，当好这个家，管好这个家！
谢谢！
东营一中参观学习汇报
徐佰鑫
首先，感谢学校领导对我们这次外出学习活动的支持。十分荣幸，这次能有机会到东营一中参观学习，接受了这次宝贵而又短暂的学习机会。可以说东营之行带给了我很大的震动，但更多的是深思、反思。我想就两个方面谈谈我的体会。
一、课堂教学方面
我们按学科分别听了文、理各一节课。我听的是高一的历史课《全球一体化》。东营一中倡导的是蔡林森教学法：先学后教、以学定教 、当堂训练。它和我校倡导的“三步骤四环节”构建高效课堂模式的精神实质完全是一致的。提倡学生的自主学习。我听的这节历史课给我感触最深的几点：1、课件的实用性很强，既结合了东营的实际又很好的联系了本节课的教学内容。绝不是从网上直接下载加以修改而成的。反映了教师备课的充分和深入。2、课堂上问题的设置环环相扣，逐层深入，教师出色地扮演了引导者的角色。同时教师又不仅仅局限于此，联系实际生活启发学生，鼓励学生，发散思维，让学生自己动脑得出问题的答案。使学生真正成为课堂的主人。3、教师要求明确、落实到位。教师针对每一次的问题提纲提出非常明确的、具体的要求。哪一个问题用时几分钟，采用何种方式都明确提出。体现了教师对学情的把握十分精准。当然一堂课是否成功要看学生学习到了什么。教师通过课上的有效训练已经检验了学习的效果。同时值得一提的是这节的当堂训练也是由易到难的分层次的设置的。而教师最后精彩的寄语更让整节课闪现了思想的光芒。
课后我们和东营一中教师做了简短的交流，交流中得知使用蔡林森教学法的观摩课每周都有，甚至每天都有，把这种教学法真正的变成了一种常态，一种习惯。不仅学校大力倡导蔡林森教学法，同时在交流中也让我们体会到东营一中教师对这一教学法的认同和深刻领会。
其实我校也经常性的会有学科、年级、或是校级的公开课。说实话，每次的公开课也好，说课排名赛也好，我们总把它当成一个负担。有点讳疾忌医的感觉。但参加过后，真正的反思自己的课堂教学，会发现老教师的点评是那么的中肯，能直指病因。正因为有了一次次的公开课的锻炼，才能使我们青年教师尽快成长、成熟，成为骨干教师。
今后我们应该通过学校组织的各类教学活动，领会课改的精髓，真正融会贯通我们的“三步骤四环节”的教学模式。
二、学校管理方面
因为参观学习的时间有限，对于东营一中的学校管理方面我也只能是管中窥豹似的谈谈自己所见所思。
- 严格化、规范化管理
我记得解主任曾说过“常规管理抓好了，它能发挥核武器的作用”。在东营一中我深刻体会到了这句话的含义。东营一中全校七千多学生，全部都穿着校服、佩戴胸卡。课间操做的也是整齐划一。学校的餐厅全部按班级划分出区域，餐具摆放的也整齐有序。学校的超市只有在课间才可以开放，上课时间在校园里你看不到一个闲逛的学生。东营一中在管理上真正做到了“严”字当头，依靠规章制度，做到了科学化、规范化，使学生不因为学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操等工作，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
在和东营一中的付校长座谈时，他说过这样一句话“在学校，凡事有人干，干好干坏有说法，打板子，要找到屁股”。付校长用非常朴实的话语道出了东营一中管理的精髓。严格管理，规范管理，责任落实到位。
2、精细化、高效化管理
参观东营一中教学楼你会发现，每个班级的门口都有一个标志牌也就是班级信息台，上面有班号、班主任姓名、本节课任课教师姓名、班级座次表。甚至都标明每节课有几人请假，都是谁。
其实在去东营一中学习之前我就做了一些功课，在他们学校的网站上你可以看到不仅有每学期的工作计划，还有每周的工作安排，每项工作负责的部门都有明确的标注。对于违反校规校纪的检查记录，也已经标注到了具体的几点几分。
就在我们参观的当天上午第二节大课间时，东营一中的校园德育检查系统上就已经显示了，当天的学生违纪情况。课间操结束立刻就有上操情况的反馈。
其实能够做到如此的高效管理和东营一中的信息化平台是密不可分的。东营一中不仅拥有自己的校园网站，还有自主研发的德育检查系统，可以随时记录各项检查情况。在参观过程中，我们对东营一中的德育检查系统很感兴趣，实地参观并询问了有关此系统的一些问题。此系统主要设置了学校检查的各个方面，每个部门负责的具体工作，同时按照职能的不同设置访问的权限。这样就做到了细致分工、责权明确。东营一中充分发挥了网络在校园管理中的重要作用。同时东营一中的监控已经达到了全覆盖，无盲点，二十四小时的监控的地步。这大大减少了管理人员监督检查的时间，极大的提高了工作的效率。
就硬件设施而言，我校更有优势，我们完全可以学习东营一中的一些好的做法，提高我校设备的利用率。参观学习的目的就是要取他人之长，补己之短。在这里我还要提一个我在东营一中看到的一个场景以及我的一些感触。
进入东营一中的主楼也就是第一教学楼，在一楼的大厅墙壁上展示了相当数量的该校优秀青年班主任和优秀青年教师的照片。东营一中是一个始建于1988年的年轻学校，而该校能取得今日的成绩和这批优秀青年教师的不懈努力是分不开的。相对我校是一个有着浓厚历史文化底蕴的老校，学校为我们青年教师提供了更为深厚的文化积淀，同时我校的青年教师已经逐步成为教育教学工作的主力军和有生力量。我们应该认识到我们的成长关系到学校未来的发展。我们更应该清醒地、深刻地认识到自己和一中是“一荣俱荣，一损俱损”的依存关系；认识到教师不仅仅是一个职业，养家糊口维持生计而已。它是我们存于世间，实现人生价值的重要方式。而一中正为我们提供了实现这一价值的舞台。
对于我们青年教师来说，我们要加强师德建设，提高我们的师能。我们面对的是“90后”的新一代，是有血有肉有思想的学生，是一群启蒙的但尚未成熟的孩子，是一颗颗纯真、萌动、复杂的心灵。这就要求我们公平、公正的对待每一个学生，关爱每一个学生，用我们教师的人格魅力去感染他们、鼓舞他们。同时我们青年教师还要努力提高我们的师能，认真贯彻领会我校积极倡导的“三步骤四环节”构建和谐高效课堂模式的精髓。真正做到“以德服人、以心育人、以学教人”。应该说我们是幸运的——迎来了新课改，学校为我们创造条件、提供机会，为我们搭建学习的平台；而一大批优秀的老教师也在为我们开路、铺路，为我们提供宝贵的经验。广大的青年教师，我们应该为了自己、为了自己所挚爱的三尺讲台，去努力的“争先创优”，做一名优秀的青年教师。
最后再一次感谢学校领导能够给予我们这样一次宝贵的学习机会，希望以后能够多多参与这样的学习交流活动，不断从中提高自己的业务能力与教学水平。
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